認識各種網路教材及其教學策略~教學策略設計

教學策略設計
課的劃分
考慮：
教學對象
學習目標

間隔時間
教學順序設計
教學活動設計
教學組織形式
教學方法的選擇

教學活動設計
引起動機
提示目標
追憶舊經驗(舊知識)
呈現新內容
引導學習
要求學生反應
提供回饋
評估學習成效
促進學習保留與遷移

教學方法
演講法
問題解決教學法
示範教學法
小組討論
合作學習教學法
遊戲教學法
角色扮演
案例教學法
設計教學法
編序教學法
價值澄清法

教學組織形式:團體教學
大班教學(25人以上)
小班教學(15-25人)
小組學習(3-8人)
師生兩人小組(2人)

教學組織形式:個別學習
教科書／作業簿
編序教學教材／自學簿
電腦教學教材／
視聽媒體：錄音帶、幻燈節目／作業簿

教學活動與方法：考量因素
教學目標
時間限制
人數多少
互動性(觀眾參與)
訊息來源的廣度 (不同觀點)
場地、設施、媒體的配合

學習的吸收程度
透過方式(吸收比率)
文字 (10% )
聽覺 (20% )
視覺 (30% )
視聽媒體 (50% )
操作、經歷 (70% )
報告、教人 (95%)

未來的教學趨勢

採用多元的方式

注重真實的情境

注重學習的過程

鼓勵深度探究

鼓勵合作參與

注重統整的經驗